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![丹·伯德]()
丹·伯德
而沈小寒，此刻卻直接口述了計(jì)算過(guò)程！
王院長(zhǎng)一開(kāi)始臉上的冰冷，已經(jīng)逐漸變成的錯(cuò)愕。
隨著時(shí)間流逝。
王院長(zhǎng)臉上的錯(cuò)愕，更是直接轉(zhuǎn)變成了震驚！
這個(gè)孩子，直接口述出來(lái)他計(jì)算了三個(gè)月，都沒(méi)得到答案的題目？！
怎么可能！??！
沈小寒的口述，十分流利。
仿佛根本不需要他動(dòng)腦子，那份資料上有答案一般！
大巴車(chē)內(nèi)，變得無(wú)比安靜。
所有人的目光都緊盯向了面前這個(gè)只有四歲左右的孩子身上。
陳教授并沒(méi)太過(guò)震驚。
畢竟，在實(shí)驗(yàn)室里，他早就已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了沈小寒更加牛逼的操作。
他思索著沈小寒剛才口述的思路，不住點(diǎn)頭：“妙啊，這道題目沒(méi)想到還有這種解題思路，我怎么沒(méi)想到？”
劉校長(zhǎng)也不住點(diǎn)頭，驚嘆地望著沈小寒的身影，有些好奇。
這孩子，是誰(shuí)生的？
小小年紀(jì)，竟然能解出如此難度的題目！
在劉校長(zhǎng)注意到，這孩子跟賀先生長(zhǎng)得一模一樣后，他就釋然了。
賀先生那樣的人物，生出這種級(jí)別的神童，倒是也合理了。
沈小寒口述結(jié)束，他將資料遞給王院長(zhǎng)：“你聽(tīng)懂了嗎？如果沒(méi)聽(tīng)懂，我可以再給你講一遍，這個(gè)題目太過(guò)簡(jiǎn)單了，我并不覺(jué)得有什么研究意義。”
