其實(shí)，教育孩子最基本的問(wèn)題，就是如何培養(yǎng)起他們讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣，這大約是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣并不難，只要父母發(fā)揮好榜樣的作用，首先拿起書(shū)本讀起來(lái)，便會(huì)無(wú)形中給孩子帶一個(gè)好頭；父母如果經(jīng)常能與孩子一起討論書(shū)中的問(wèn)題，自然會(huì)把孩子引導(dǎo)到書(shū)中去。為什么有不少孩子不喜歡讀書(shū)呢？那是因?yàn)樗麄兛赡苓€沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)中有一個(gè)神奇的世界，還沒(méi)有從讀書(shū)中真正體驗(yàn)到美妙和快樂(lè)。如今住上新房的家庭很多，新房子里往往也會(huì)有一間“書(shū)房”，然而不少家庭的“書(shū)房”卻并沒(méi)有多少書(shū)，而是擺著高檔豪華的麻將桌。想一想，一對(duì)平時(shí)什么書(shū)也不讀，卻總是邀約幾個(gè)朋友在家搓麻將的父母，如何能讓自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)呢！父母常?？嗫谄判牡貏窈⒆幼x書(shū)，自己卻總是以實(shí)際行動(dòng)不停地作出暗示，讀不讀書(shū)其實(shí)也無(wú)所謂。當(dāng)父母和一幫朋友熱火朝天地搓麻將時(shí)，在隔壁寫(xiě)作業(yè)的孩子，如何能靜下心來(lái)去讀書(shū)、去思考，而不被滿耳的白板、西風(fēng)的叫牌聲干擾或吸引呢？可見(jiàn)，孩子究竟能否培養(yǎng)起讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣，與家庭環(huán)境以及父母的誘導(dǎo)密不可分。
一邊是不重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，另一邊卻又是強(qiáng)迫孩子做他毫無(wú)興趣的事。父母在對(duì)待子女教育方面，長(zhǎng)期存在一個(gè)很大的悖論，那就是：我們絕大多數(shù)做父母的都是普通人，卻往往不把孩子作為一個(gè)普通的人來(lái)看待，而是以著名的科學(xué)家、企業(yè)家或者演藝明星為標(biāo)桿，既要求他們所有的基礎(chǔ)課程都要學(xué)好，又要求他們發(fā)展各方面的特長(zhǎng)，總之是要求他們能出人頭地。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳當(dāng)然沒(méi)有什么不對(duì)，但孩子究竟能否成為哪一方面的人才，要受到很多主客觀因素的制約，絕不是靠父母的愿望或花一大堆錢(qián)就能做到的。看到別人家孩子，報(bào)課外興趣班或特長(zhǎng)班學(xué)音樂(lè)、美術(shù)或棋類等等，有些父母便心急火燎地坐不住，以為不跟著行動(dòng)就輸在起跑線上了，于是不管孩子自己的想法也要報(bào)，而且有的還報(bào)了好幾個(gè)，上午學(xué)唱歌、下午學(xué)琴法、晚上學(xué)圍棋，總之是不管孩子究竟是否有興趣學(xué)，是否真正能學(xué)得進(jìn)去。孰不知，孩子的時(shí)間、精力以及可以承受的壓力都是有限度的，不可能樣樣都能學(xué)得好。而且，學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)的確需要一定的天賦，尤其像唱歌、演奏這樣的專業(yè)，對(duì)人的先天條件要求很高，某種程度上甚至可以說(shuō)，天賦才是藝術(shù)專業(yè)成才最重要的因素，有了天賦再加上勤奮努力才可能成功。孩子在哪一方面有沒(méi)有培養(yǎng)前途，主要取決于他本人的興趣、愛(ài)好，而非家長(zhǎng)的喜好和意志，然而不少父母卻代替孩子去選擇，不僅讓孩子應(yīng)接不暇、無(wú)力應(yīng)付，最終還會(huì)給孩子造成心理挫傷，影響對(duì)基礎(chǔ)課程的正常學(xué)習(xí)。
