-
![豪梅·巴拿蓋魯]()
豪梅·巴拿蓋魯 -
![夏恩·韋斯特]()
夏恩·韋斯特 -
![夏恩·韋斯特]()
夏恩·韋斯特 -
![蘭迪普·弘達(dá)]()
蘭迪普·弘達(dá) -
![科林頓·佩恩]()
科林頓·佩恩
影視：蝴蝶影視，講述了 "
“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足。”知識(shí)有其內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，客觀上需要自覺學(xué)習(xí)、積極求索、主動(dòng)咀嚼、長(zhǎng)期修煉，消極被動(dòng)無以舉一反三，懶惰懈怠無以登高致遠(yuǎn)。職場(chǎng)人士只有以高度的學(xué)習(xí)自覺，才能攀登書山之路、泛舟知識(shí)之海，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺行動(dòng)、升華為精神追求，將學(xué)習(xí)的鮮明品格題寫在自己的日常工作中、鐫刻在自己的心靈深處。
國(guó)以學(xué)立，人以學(xué)明。對(duì)30歲之前的人而言，自覺汲取知識(shí)的養(yǎng)分，才能在各種壓力增大的形勢(shì)下，更好地放下原有的思維模式，適應(yīng)各崗位職能要求。具體地說，要在提高差異性能力、磨煉吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)毅力兩方面著手。
我們知道，競(jìng)爭(zhēng)就是“差異”，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)分工精細(xì)的社會(huì)，分工的一個(gè)重要特性就是工作的差異性，這種差異性客觀上要求勞動(dòng)者的知識(shí)與能力具有差異性。因此，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該發(fā)掘自己的潛力，著意培育自己的特長(zhǎng)，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，打造自己獨(dú)特的不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力，“人無我有，人有我優(yōu)”，這樣就可以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，為職業(yè)發(fā)展增加一個(gè)有力的砝碼。
.
