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修訂涉及課程和/或測試的改變，通常需要經過家長的同意，并寫入孩子的IEP。修訂包括：
→根據孩子當前的認知需要來改變孩子班級作業(yè)的年級水平。例如：數學課上，當其他孩子練習解方程時，讓這個孩子做加減運算。一個孩子可能每個學科都在不同的年級水平。這樣的作業(yè)，最好在資源中心而不是在普通教室的環(huán)境中進行。
→要使用閱讀起來簡單易懂、概念較少的教材。
→用低年級的語言重新改寫測試題，以適應孩子的認知水平。
→用和班里其他孩子不同的標準來給孩子的作業(yè)打分。
家庭作業(yè)
監(jiān)控孩子的家庭作業(yè)：作業(yè)可以有一定的難度，但不可太難。如果太難，要求老師做適應性調整。大多數普通教育老師很難理解自閉癥學生固有的語言和信息處理障礙。持續(xù)不斷地給孩子布置閱讀和數學作業(yè)，或超越孩子的自身能力、需要大量時間才能完成的長篇計劃，會讓孩子感到挫敗，打擊孩子的積極性。要將這些作業(yè)的適應性調整寫入孩子的IEP中。
千萬不要替孩子做家庭作業(yè)。有時候，孩子可能感到有些灰心喪氣，天已經很晚了，你和孩子都很疲勞了，但要記住，老師需要了解孩子的學習能力，而不是你的能力?？梢詭椭⒆右?guī)劃時間、整理材料、布置好孩子學習的空間，這樣，孩子就可以把主要時間用來完成家庭作業(yè)。然后，根據需要和老師一起調整孩子的家庭作業(yè)。

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